La realitat en primera persona

    La Constitució de l'Estat espanyol reconeix a l'article 28.2 «El dret a vaga dels treballadors per la defensa dels seues interesos. La llei que regule l'exercici d'aquest dret establirà les garantíes precises per asegurar el manteniment dels serveis esencials de la comunitat». 

   Com tots sabem el pròxim dijous 29 de Març s'efectuarà una vaga general per reivindicar la reforma laboral imposada per l'actual govern de l'Estat. Així doncs, pensem que és important treballar aquests esdeveniments a l'escola, ja que els nens han d'assabentar-se dels fets que ocorren al seu voltant, a la vida real.

   Per açò, la nostra proposta és treballar a l'aula, mitjançant el Tractament de la Informació i la Competència digital, aquest fet. En primer lloc, plantejarem diferents aspectes importants que hem de treballar per comprendre la situació d'aquesta vaga general. Així, els alumnes hauran de buscar informació sobre la reforma laboral, la situació de les empreses front als seus treballadors, etc. Amb tot açò, volem aconseguir que els alumnes, mitjançant una actitud crítica comparen informació, creant així la seua pròpia valoració personal. 

  Finalment, volem destacar que mitjançant aquesta activitat volem promoure un valor molt important i necessàri a la nostra societat hui en dia: La Llibertat. Llibertat de cada ciutadà de fer i pensar allò que vullga, sense estar sotmés a cap subjecte que no siga un mateix, sempre respectant als demés i tenint en compte que tota acció porta les seues conseqüències, tant bones com roïnes. 

   
Com bé va dir, Norbert Wiener: "Viure de manera efectiva, significa tindre la informació adequada". Trobem-la aleshores!

Feliç dia d'equinocci! Ja tenim ací la PRIMAVERA!

Avuí 21 de Març diem adéu a l'Hivern , ja que és el dia d'Equinocci creixent i ens endincem en la Primavera.  Fixeu-vos en com de bonics estan els ametllers.  

Sabeu que vol dir la paraula Equinocci? 

Equi- vol dir igual i -nocci vol dir nit.  Per tant la paraula significa nit igual, ja que avui la nit i el dia duren el mateix, 12 h. I sabeu que? Tant avui, com el dia d'equinocci de Tardor, a tots els llocs del món el dia dura el mateix.  A més els dies d'Equinocci el sol ix exactament per l'Est i es pon exactament per l'Oest, la qual cosa no passa cap altre dia de l'any.

I per què passa aquest fenòmen?


Aquests fets occorren perquè els dies d'Equinocci  el Terminador( franja que separa la claror de l'obscuritat)  conté l'eix de la Terra com podem observar al següent dibuix

Per acabar us deixem una web on podem trobar nombrosos recursos per treballar l'astronomia a l'aula de primària: Web per treballar en Primària

Podrán cortar todas las flores,

 pero no podrán detener la primavera.

Pablo Neruda 

LA NOSTRA RÀDIO!

      En l'assignatura d' Aules Digitals hem fet un treball de investigació sobre la ferramenta Podcast, així volem mostrar-vos una de les aplicacions que pot tindre l'ús d'aquesta ferramenta a l'aula. 

      En primer lloc, cal definir Podcast com un arxiu d' audio que es pot distribuir mitjançant un arxiu RSS de manera que permet subscriure's, descarregar i escoltar l'arxiu sempre que es vullga mitjançant un reproductor (ordinador, mp3,etc.). Així doncs, Podcast permet difondre i compartir contingut d' audio de forma simple per la Xarxa. 

     Gràcies a la posibilitat que dona Podcast d' emetre arxius de manera períodica, podem crear a l'aula una Ràdio! En aquesta els alumnes podran gravar els  arxius d'audio, rebre'ls i suscriure's a la Radio de Classe. En aquesta, els alumnes actuaran tant d'emisors en primera persona (creant ells els arxius de Podcast), com de receptors (escoltant els arxius dels companys). El contingut dels programes de radio pot ser molt variat: entrevistes als companys sobre temes de interés, descripcions narrades del barri on es troba l'escola, recomanació de llibres llegits a l'aula, sessions treballades en l'àrea de música, etc. 

     Es necessari que els alumnes facen un guió previ a la gravació de l'arxiu, per seleccionar els continguts, buscar la informació adequada, reflexionar sobre allò que es parlarà i crear un esquema per organitzar l'informació de forma temporal, és a dir, saber quan es dirà cada cosa. Amb tot açò, estem treballant el tractament de la informació i la competència digital, a més de desenvolupar la capacitat crítica i reflexiva dels alumnes, així com el discurs oral. 

      Pensem que aquesta activitat és molt motivadora , ja que aquests són agents participatius i  a més, els permet sortir de la rutina experimentant una nova activitat a l'àmbit audiovisual.  

          Per a aquells que encara no sabeu que és Twitter podem definir-lo breument com una xarxa social que permet enviar i rebre misatges curts de 140 caracters com a molt. Així, aquesta xarxa permet "Seguir" a altres persones i que aquestes et segueixen a tú, podent veure així els Tuits o misatges que publica cadascú. 

         Dit açò, penseu que es pot utilitzar Twitter en l'àmbit educatiu? Des d'aci, clarament pensem que sí. Com qualsevol Xarxa social, podem aprofitar la llibertat de contacte entre estudiants i docents, compartint de forma interactiva les nostres idees i coneixements. Amb tot açò, reforcem una actitud cooperativa i un aprenentatge actiu dins de l'aula. 

         Twitter es caracteritza per la brevetat i com acertadament es diu " Lo bueno, si breve, dos veces bueno". Així doncs, podem aprofitar la brevetat dels misatges d'aquesta xarxa per treballar activitats lúdiques amb els nostres alumnes: 

• Fer debats de manera sintetitzada.
• Opinar sobre llibres treballats a classe. 
• Fer anuncis referents a esdeveniments de l'àmbit educatiu.
• Treballar els resums aprofitant la brevetat dels misatges. 
• Compartir videos, enllaços o altres webs de interés. 
• Utilitzar-lo com agenda escolar on apareixeria l'horari.

      

  Amb tot açò podem comprobar que Twitter pot ser molt útil en l'aula com ferramenta feedback. A més a més, l'accecibilitat és molt extensa ja que es pot accedir desde qualsevol lloc sempre que hi haja conexió a Internet. 

       Esperem que la nostra visió sobre Twitter vos agrade i la poseu en pràctica en  un futur companys! 

¡ Aprender puede ser muy FÁCIL!

¿Alguin se acuerda de pasar largas horas en la biblioteca buscando en enciclopedias y montones de libros para extraer información?

 Parece que esto ya pertenece al pasado. A pesar de que no debemos abandonar nunca los libros ni las enciclopedias, actualmente resulta mucho más fácil recibir información.  .

    La educación de nuestros padres se reducía a la información que el maestro ofrecía en el aula, y aquella proporcionada por algunos libros o cuadernillos. Actualmente tenemos a nuestro alcance toda la información que deseemos, y por tanto ya no es tan importante la cantidad de información ofrecida a los alumnos, sino su calidad.  Por tanto resulta imprescindible desarrollar en ellos una actitud crítica  de gestión de la información.

  Las TIC en el aula son fundamentales para que los niños empiecen a familiarizarse con el manejo de las tecnologías. Además le ayudará a conocer mejor nuestro mundo, y la creación de su propio PLE.

El PLE ( Personal Learning Entorn) hace referencia a la red de recursos que desarrolla una persona a lo largo de su vida, tanto en el ámbito educativo como fuera de él: aprendizaje, aficiones, intereses, etc. Todas estas herramientas , si se organizan bien, proporcionan una gran ayuda para la persona, ya que recopila sus aprendizajes y ofrece una amplia gama de información. Esta red está creada tanto por las herramientas de la Web 2.0,  como las relaciones  interpersonales ( alumno-alumno, alumno-docente, docente-docente)

¿Como construir nuestro PLE?

A continuación citamos la propuesta hecha porSue Waters  para construir nuestro Entorno Personal de Aprendizaje:

1.    Crea una cuenta en twitter
2.     Iniciar tu propio blog. 
3.    Suscríbete vía RSS a otros blogs. 
4.  Comienza a usar servicios de marcadores     sociales. 
5.     Únete a alguna comunidad en NING. 

Mediante esta forma de entender la educación, el aprendizaje resulta mucho más fácil, ya que recibimos información de aquello que nos gusta, y ofrecemos información para compartir nuestros puntos de vista.

 De esta forma: 

Aprendemos de los demás, mientras los demás aprenden de nosotros.

Descobrir l'Ópera amb les TIC

    Aquestos dies hem estat creant una unitat didàctica sobre l' Ópera per a l'assignatura de música. Hem buscat recursos per treballar el tema mitjançant les TIC , ja que pensem que  és una forma molt motivadora d'apropar als nens aquest génere musical, que tantes vegades s'ha qualificat  d'avorrit i d'estar destinat a un públic culte. 

   És necessari canviar aquesta mentalitat, ja que l' Ópera ens pot ajudar a treballar molts continguts artístics a banda de la música, com la poesia, el teatre, les arts escèniques... 

   A continuació us deixem alguns dels recursos més interessants que hem trobat perquè els nostres alumnes comencen a endinsar-se en el meravellós món operístic:

http://www.cuentameunaopera.com/home.php

http://www.edu365.cat/eso/muds/musica/traviata/Traviata.swf

http://www.laopera.net/musica/operas-para-ninos 

KUENTALIBROS

       Hola companys! Hui parlarem d'un projecte molt interesant que hem trobat a la xarxa: El Projecte Kuentalibros. Aquest projecte, com bé indica el seu nom és un espai dirigit al foment de la lectura, on els nens mitjançant videos recomanen "boca a boca" llibres que han llegit o directament ens els conten ells mateixos!

        En aquest video podem veure com Rebeca, una xiqueta de 4 anys,  ens conta la historia de "La gata y la Pata": 

            A més a més, aquest projecte conté videos i recomanacions no sols dels alumnes d'infantil, sinó que també fa referència a recomanacions de lectures per a primària, batxillerat i estudis universitaris. 

            Així doncs,  mitjançant aquest projecte, es desenvolupa "boca a boca" la competència comunicativa en les seues quatre dimensions: llegir, escriure, parlar i escoltar.  Per tot açò, podem comprobar una vegada més que les noves tecnologies poden contribuir de manera interactiva a l'aprenentatge, en aquest cas, de la lectura. 

Esperem que us agrade tant com a nosaltres! 

Us presentem a la nostra nova mascota, Antonia!

adopt your own virtual pet!

FELIÇ ANIVERSARI!!

Avui és l'aniversari d'una de les propietàries d'aquest bloc.
 Per molts anys  Rocio!

¿Tecnología o Metodología?


Aquí os dejamos un vídeo muy simple que presenta uno de los mayores problemas que se están encontrando las escuelas actuales con la introducción en el aula de las TIC. 

Somos conscientes de la gran ayuda que pueden prestarnos las nuevas tecnologías en el aula, pero debemos tener presente que, de nada sirven estos recursos si no los usamos de manera correcta y no se produce un cambio metodológico. Las TIC nos ofrecen numerosos recursos para ofrecer un aprendizaje más interactivo y dinámico, con la posibilidad de aprender viendo y haciendo, en lugar de escuchando y repitiendo.  Su utilidad depende de un buen uso y un cambio metodológico en el aula. 

 Es fundamental la formación de todos los maestros , tanto de los nuevos como de los experimentados, ya que con estos recursos podemos mejorar la educación que reciben nuestros alumnos. No nos podemos permitir ser el obstáculo que impida a nuestros alumnos aprender más y mejor.

DESCUBRIMOS DIIGO

¿Qué es Diigo? Un sistema de gestión de la información que actúa como marcador entre otras acciones: bloc de notas, archivo de imágenes, etc. 

Por ello, Diigo es una herramienta muy útil en el aula, tanto para los profesores, que pueden compartir webs educativas con los otros docentes, como para los alumnos que pueden ampliar su aprendizaje de manera significativa. Por una parte, Diigo proporciona la opción de crear grupos, en el caso de utilizar este sistema en el aula se puede crear el “Grupo Clase” mediante el cual el profesor puede seguir individualmente el trabajo del alumno y a su vez compartir información con ellos para facilitarles o completar sus tareas. Por otro lado, los alumnos pueden trabajar tanto individualmente como en grupos, utilizando las herramientas de síntesis que proporciona este marcador, como la opción de subrallado, las notas adhesivas, etc. Desarrollando así la competencia de búsqueda de información en las nuevas tecnologías (TIC)  mediante un aprendizaje cooperativo y selectivo. 

Así, Diigo puede proporcionar una manera interactiva de ampliar el aprendizaje acerca de un tema, que  normalmente seria tratado mediante un libro de texto común de manera limitada, mientras que con este programa las posibilidades de indagar sobre el tema y aumentar la motivación de los alumnos son muchísimo más extensas  y favorables para su aprendizaje.    

     Este blog ha sido creado por dos alumnas del Grado de Magisterio de la Universidad de Alicante, en la asignatura de DESARROLLO CURRICULAR Y AULAS DIGITALES, en el curso 2011/2012. 

    Utilizaremos esta herramienta para recopilar y mostrar todo el trabajo que se lleve a cabo en la asignatura. De esta forma, empezamos a adentrarnos en el conocimiento y uso dentro del aula de las TIC(Tecnologías de la Información y la Comunicación). En la actualidad, esenciales en la labor de los docentes por  la  fantásticas posibilidades de aprendizaje que pueden ofrecer a nuestros alumnos, y a nosotros mismos.